博业体育下载全国高频500题第一模块——单选题（6）答案解析【解析】本题考查武术棍术。棍术演练技巧和方法各门各派有所各异，但一般的基本技法具有握法灵活、棍法规整、梢把兼用、长短并施的特点。故本题选 A。
【解析】个人项目的场地长 14 米、宽 8 米，其周长至少有 2 米宽的安全区;集体项目的场地长 16 米、宽 14 米。故本题选 C。
【解析】枪术的基本方法主要以拦、拿、扎为主。A 项是剑术的动作，C 项是刀术的动作，D 项是棍术的动作。故本题选 B。
【解析】体操是通过徒手、持轻器械或在器械上完成不同类型与难度的单个动作、组合动作或成套动作，充分表现控制能力，具有一定艺术要求的体育运动项目。故本题选 C。
【解析】男子有自由体操、鞍马、吊环、跳马、双杠和单杠六项，女子有跳马、高低杠、平衡木和自由体操四项。共有项目包括自由体操和跳马。故本题选 D。
【解析】本题考查体操。体操练习中，当落地前具有一定的水平速度，落地时双脚应落在重心的前下方。故本题选 D。
【解析】本题考查广播操。全国小学第三套广播操《希望风帆》的第六节是腹背运动。第一节：伸展运动;第二节：扩胸运动;第三节：踢腿运动;第四节：体侧运动;第五节：体转运动;第六节：腹背运动;第七节：跳跃运动;第八节：整理运动。故本题选 B。
【解析】体操是一种徒手或借助器械进行各种身体操练的体育项目。体操的技巧主要分为翻腾、平衡、抛接等动作，按照动作的技术结构分为平衡动作(如：平衡木)和翻腾动作(如：跳马)。故本题选 C。
【解析】本题考查的是体育课堂常规口令。口令分为短促口令，连续口令、断续口令、复合口令，其中立正属于短促口令、全体集合属于断续口令、向前看属于连续口令，左转弯齐步走属于复合口令。故本题选 C。
【解析】本题考查的是体育课堂常规，课堂常规分为 3 个部分或者 4 个部分，分别为开始准备部分、基本部分、结束部分，其中开始准备部分进行口令集合，教师整队的口令依次是立正向右看齐向前看报数稍息。故本题选 A。
【解析】本题考查体操专业术语。根据体操专业术语，身体处于仰卧状态，两臂与肩同宽并垂直于地面称为前举。故本题选 A。
【解析】女子肩肘倒立后滚翻的正确做法直腿坐姿开始上体前倾然后倒，同时举腿向后滚动。故本题选 A。
【解析】由蹲撑姿势开始，手指自然分开在体前撑地，用头的前额上部与两手成等边三角形处撑地，身体重心前移，同时提臀，一腿上摆，一脚蹬地，接近倒立时博业体育官网，两腿并拢上伸，身体挺直成头手倒立。故本题选 B。
【解析】本题考查体操。绕环：是指身体部位做 360或大于 360的圆形动作。故本题选 D。
【解析】本题考查“踏步走!”口令。下落时，前脚掌先落地。故本题选 C。
【解析】心理健康指的是一种积极的、适应良好的、能充分发展其身心潜能的丰富状态，并不是十全十美的状态。故本题选 B。
【解析】本题考查体育与健康课程。体育与健康课程根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点，强调从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”转变。故本题选 D。
【解析】新课程标准的基本理念是：坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长;激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯;以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习;关注地区差异和个体差异，保证每一个学生受益。故本题选 D。
【解析】本题考查体育与健康课程新课程体系。题干中的新课程体系就是体育与健康课程。故本题选 B。
【解析】运动能力是体育专业学生必须要掌握的一项技能，运动能力水平的高低直接影响学生的专业素质。故本题选 D。
【解析】本题考查课标性质。“课程强调培养学生掌握必要的体育与健康知识、技能与方法，养成体育锻炼习惯和健康的生活习惯，为学生终身体育学习和健康生活奠定良好的基础”属于体育的基础性。故本题选 A。
【解析】体育场地、器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。国家已制定了各级学校体育器材设施配备目录，各地学校应争取有计划、有步骤地逐步配齐，并在原有的基础上逐步改善。对现有体育设施应充分发挥应有的作用，同时要努力开发它的潜在功能。故本题选 B。
【解析】本题考查运动能力。运动能力是指学生在参与体育运动过程中所表现出来的综合能力。运动能力包括体能状况、运动认知与技战术运用、体育展示或比赛三个维度，主要体现在基本运动技能、体能、专项运动技能的掌握与运用。故本题选 A。
【解析】体育与健康课程以习新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持“健康第一”教育理念。故本题选 C。
【解析】义务教育体育与健康课程以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，以发展学生核心素养和增进学生身心健康为主要目的，具有基础性、健身性、实践性和综合性等特点。故本题选 B。
【解析】本题考查课时体育教学目标的制定。在体育教学中设计课时教学目标时应首先考虑因素是时间和教学条件，时间如：季节气候、上午、中午、下午。教学条件如：器材是否齐全，场地设施是否安全以及空气环境条件等问题。故本题选 A。
【解析】本题考查讲解的注意事项。在传授新技术的教学过程中，一般不能先讲技术动作，因为这时学生大脑中没有动作的形象，讲解与示范应结合起来，边讲解边示范，既能提高学生的注意力，也能收到较好的教学效果，故本题选 D。
【解析】直观法是指在体育教学中教师通过实际的演示或外力帮助，借助学生的视觉、听觉、触觉、肌肉本体感觉器官来直接感知动作的方法。在体育教学中常用的直观法有动作示范、教具与模型演示、电影、电视、幻灯、投影、录像、助力与阻力、定向与领先等。口令与指示属于体育教学方法中的语言法。故本题选 B。
【解析】体育与健康课程根据体育学习实践性和健康教育实用性的特点，强调从“以知识与技能为本”向“以学生发展为本”转变。故本题选 D。
【解析】健康行为是指学生增进身心健康和积极适应外部环境的综合表现。健康行为包括体育锻炼意识与习惯、健康知识与技能的掌握和运用、情绪调控、环境适应四个维度。故本题选 C。
【解析】体能目标中水平四学业的要求是：(1)描述体能对运动与健康的重要性，并制定包含目标、内容、方法和评价的体能锻炼计划，促进体能协调发展。(2)表现出对体能学练的兴趣和信心，积极邀请同伴一起练习，情绪稳定，精神饱满，安全、科学地进行体能练习。(3)主动参与和组织体能活动与比赛，在活动与比赛中勇于挑战，坚韧不拔，遵守规则，公平竞争。故本题选 D。
【解析】正误对比示范法运用于突出教学的重点和难点纠正错误动作时，分解法适用于动作相对比较复杂，并且动作可以合理分解时运用，常速示范法可以使学生建立完整的动作表象，突出显示动作结构的某些环节时则应采用慢速示范，快速示范法一般学生有一定基础时运用。故本题选 C。
【解析】为了显示动作的左右距离，采用正面示范，如篮球的持球动作;为了显示动作的前后部位，采用侧面示范，如弓步冲拳;对方向、路线变化比较复杂的动作，可采用背面示范，如太极拳的动作;对于一些简单动作，为了便于教师领做、学生模仿则可采用镜面示范，如徒手操。故此题选 C。
【解析】评价的主要目的是对学生的学习行为进行观察、诊断、反馈、引导和激励，以判断课程目标达成度，给教师和学生提供即时、多元的有效反馈，促使学生更积极地学与教师更有效地教。故本题选 D。
【解析】本题考查的是体育教学方法。讨论法是以语言传递信息的体育教学方法，以语言传递信息的体育教学方法还有讲解法等。故本题选 A。
【解析】本题考查体育教学目标。体育教学目标是体育教学中预期达到的结果和标准，也是展开体育教学的出发点。故本题选 D。
【解析】课堂常规是师生必须遵循的规章制度，体育课堂常规包括课前常规、课中常规、课后常规。故本题选 C。
【解析】本题考查体育教学方法。选择体育教学方法应考虑几个因素：教学目标、教材内容、学生特点、教师特点。故本题选 B。
【解析】本题考查体育教学。体育教学创设一定的情境可以促进学生心理健康水平的提高。故本题选 C。
【解析】一节 45 分钟的体育课，开始部分+准备部分时间一般为 8-12 分钟，基本部分一般为 28-32 分钟，结束部分时间一般为 3-5 分钟。故本题选 B。